Acreditamos que as crianças devem ser educadas pelo trabalho, aproveitando-se da necessidade de ação, criação e conquista que cada uma tem. Na medida que organizamos o trabalho, teremos resolvido os principais problemas de ordem e disciplina e o cooperativismo surge como produto do processo da integração, colaboração e cooperação; métodos de tentativa e erro envolvendo trabalho em grupo como processo de reorganização espontânea de vida na escola e na sociedade.

Como necessidade humana, não distinguimos o trabalho intelectual do manual e utilizamos diversas práticas pedagógicas que tenham como objetivo aproximar a escola da vida. Assim o trabalho/jogo é atividade costumeira e essencial, mas, embora adaptado à criança, o trabalho deve ser uma atividade verdadeira e não um trabalho para brincar .

Respeitamos a necessidade da individualização. Se os indivíduos têm perfis cognitivos tão diferentes uns dos outros, nos cabe tentar garantir que cada um receba a educação que favorece o seu potencial individual. Descobrir novas maneiras de estímulos da inteligência é a prioridade da escola.

Trabalhos em equipe e realização de projetos, criação, apreciação e crítica de obras de arte, auto-avaliação e concepção da escola como uma pequena comunidade são outras das características do nosso projeto pedagógico, oferecendo mais oportunidades para que cada aluno encontre rumos próprios para seu crescimento.